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(四)加深加廣、彈性課程與團體活動規劃(子計畫A-4)

加深加廣課程乃在課綱規範下,配合各領綱提出的課程實施,本校認為,語言是工具基礎,因此在高一階段,僅開設國文、英文2門加深加廣工具課程。高二階段,依據學生類組屬性,以綁類組的方式分別實施社會科以及自然科的加深加廣課程。高三階段,才將各領域都納入加深加廣的範圍中。第二外國語的開設,是106學年度優質化計畫中加深加廣課程的發展重點。

麥中因為位處偏鄉、交通不便,除了編制內的正式教師外,無論在代理教師或者兼課老師的聘任上,皆十分的不容易。在校長的多方努力下,105學年度開始,本校才終於得以引進一位駐校外籍教師。在延續基本工具課程的概念下,我們認為語言是國際移動力的基本發展工具,因此第二外國語的推動變成勢在必行的事。

日本文化與臺灣文化相近,日語亦是全球十大語言之一,本校近年來積極推動日語教學,但因為師資取得不易,僅能利用彈性課程或者社團活動時間辦理,外掛式的課程,經常只是滿足學生好奇心,但卻無法在學生生命體驗中紮根。105學年度開始,英文科教師為了解決此一現象,決心從自我增能開始做起,每週一次,每次3小時紮實的日語增能課程,規劃利用105~106學年度,二年的時間,達到每一位校內英文科老師都有能力教授日文基本會話課程的目標。

另外在團體活動課程的規劃方面,因應教育部將從2016年8月起逐步建立高中生「學習歷程檔案」,記錄學生包括社團、選修課的學習狀況並希望未來大學招生能將學習歷程檔案作為升學參考以及因應107課綱中學生學習歷程檔案部分作準備;此一想法與本校利用Mahara電子生涯檔案夾之用意不謀而合,希望利用電子生涯檔案夾讓學生留下高中三年的各項紀錄;藉由職場達人講座,讓學生可以接觸到各式不同的行業,並了解該職業生涯中的各種不為人知的甘苦談;並安排學生至大學進行實作參訪,希望對於大學能有更深入的了解,並協助學生對於自己的未來有更多的想法。

另外,本校學生因學科成就較低,造成學生普遍自信心不足,因此我們規劃了社區服務活動,讓學生到學區的偏遠小學中進行服務活動,將正面影響力擴及至更多需要被關懷的弱勢族群,展現實際回饋社會的能力,並希望能藉由此過程可以提升學生自信心。

(詳細課程規劃請見附表T4-22、T4-23)


T-3 麥寮高中107課程發展總表

課程名稱
狀態
十二年國教課綱對應之核心素養
對應之校本能力指標
課程領域
開課師資
授課
年段
學分
對應計畫與表單

校定必修

閱讀與表達
(校)
研擬
A2系統思考與解決問題
B1符號運用與溝通表達
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
1-3大量閱讀
2-2文化理解
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
3-3表達技巧
跨領域
教師社群
高一
2
計畫A-2
附表T-4-1
生態文學(校)
研擬
A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
1-1學科知識
1-2生活技能
1-3大量閱讀
1-4資訊應用
2-3創造思考
2-4終身學習
3-2團隊合作
3-3表達技巧
3-4國際移動
跨領域語文/
自然
教師個人
高二
2
計畫A-2
附表T-4-2
一起看雲去-地方導覽實務(校)
研擬
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
C2人際溝通與團隊合作
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識
1-2生活技能
1-4資訊應用
2-2文化理解
2-3創造思考
3-2圑隊合作
社會
教師個人
高二
2
計畫A-2
附表T-4-3
再生能源探討(校)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
B1符號運用與溝通表達
1-1學科知識
1-3大量閱讀
2-4終身學習
3-1解決問題
自然
教師社群
高二
2

翻轉東南亞(校)
研擬
A2系統思考與解決問題
B2符號運用與溝通表達
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識
1-4資訊應用
2-2文化理解
3-1問題解決
跨領域
實作(實驗)及探索體驗
教師社群
高二
2
計畫A-2
附表T-4-4
麥向自造(校)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
1-2生活技能
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
3-3表達技巧
跨領域
實作(實驗)及探索體驗
教師社群
高二
2
計畫A-2
附表T-4-5
有所布織(校)
研擬
A1身心素質與自我精進
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B3藝術涵養與美感素養
1-2生活技能
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
跨領域
實作
教師社群
高二
2
計畫A-2
附表T-4-6

多元選修

神話與小說(多)
研擬
A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達
1-3大量閱讀
2-2文化理解
2-3創造思考
語文
教師個人
高二
高三
1
附表T-4-7
英語開麥拉(多)
研擬
B1符號運用與溝通表達
B3藝術涵養與美感素養
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識
1-3大量閱讀
2-2文化理解
3-2團隊合作
3-3表達技巧
3-4國際移動
語文
教師社群
高二
高三
1
計畫A-3
附表T-4-8
數學概念學理財(多)
研擬
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B2科技資訊與媒體素養   C2人際關係與團隊合作
1-1學科知識
1-3大量閱讀
3-1解決問題
數學
教師社群
高二
高三
1
計畫A-3
附表T-4-9
藝數摺紙(多)
研擬
A2系統思考與解決問題
B3藝術涵養與美感素養
C2人際關係與團隊合作
1-1學科知識 2-1品格美學 3-2團隊合作
數學
教師社群
高二
高三
1
計畫A-3
附表T-4-10
時事變辨辯(多)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識 1-3大量閱讀 1-4資訊應用 2-2文化理解 2-3創造思考 2-4終身學習 3-1解決問題 3-2團隊合作 3-3表達技巧
社會
教師社群
高二
高三
1
計畫A-3
附表T-4-11
悅見東西方宗教經典(多)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
B1符號運用與溝通表達
C3多元文化與國際理解
1-3大量閱讀
2-2文化理解
3-1解決問題
社會
教師個人
高二高三
2
附表T-4-12
科學玩具製作(多)
研擬
A2系統思考與問題解決
A3規劃執行與創新應變
B3 藝術涵養與美感素養
C2人際關係與團隊合作
1-1學科知識 1-2生活技能 1-4資訊應用 2-2文化理解 2-3創造思考 2-4終身學習 3-1解決問題 3-3表達技巧
自然
教師社群
高二
高三
2
計畫A-3
附表T-4-13
3D建模與列印(多)
試行
A2 系統思考與解決問題  A3 規劃執行與創新應變
B2 科技資訊與媒體素養  B3 藝術涵養與美感素養
C2人際關係與團隊合作
1-1學科知識
1-2生活技能
1-4資訊應用
2-3創造思考
3-1解決問題
3-2團隊合作
自然
教師社群
高二
高三
2
計畫A-3
附表T-4-14
豪麥咖啡(多)
試行
B3藝涵養與美感素養
1-1學科知識
1-2生活技能
2-1品格美學
自然
教師個人
高二
高三
2
計畫A-3
附表T-4-15
啡嚐藝術(多)
試行
B3藝涵養與美感素養
1-1學科知識
1-2生活技能
2-1品格美學
自然
教師個人
高二
高三
2
計畫A-3
附表T-4-16
基礎素描(多)
試行
A1身心素質與自我精進
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B3藝術涵養與美感素養
1-1學科知識
2-1品格美學
2-3創造思考
3-3表達技巧
藝術
教師個人
高二
高三
2
附表T-4-17
流行音樂工程(多)
精緻化已完成的課程
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
B3藝術涵養與美感素養
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
1-1學科知識
1-2生活技能
1-4資訊應用
2-1品格美學
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
3-3表達技巧
藝術
教師個人
高二
高三
2
附表T-4-18
流行音樂傳宣(多)
精緻化已完成的課程
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
B3藝術涵養與美感素養
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
1-1學科知識
1-2生活技能
1-4資訊應用
2-1品格美學
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
3-3表達技巧
藝術
教師個人
高二
高三
2
附表T-4-19
絹布工筆花鳥(多)
研擬
A1身心素質與自我精進
B3藝術涵養與美感素養
1-1學科知識
2-1品格美學
跨領域
教師個人
高二
高三
2
附表T-4-20
機器人程式設計(多)
試行
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
B2科技資訊與媒體素養
1-4資訊應用
2-3創造思考
3-1解決問題
科技
教師個人
高二高三
2
計畫A-3
附表T-4-21
醫藥與疾病(多)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
B2科技資訊與媒體素養
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識1-2生活技能1-3大量閱讀1-4資訊應用2-4終身學習3-1解決問題
自然
教師個人
高二高三
1

羽林高手(多)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
C2人際關係與團隊合作
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
健體
教師個人
高二高三
1

手工書製作(多)
研擬
A3規劃執行與創新應變 B1符號運用與溝通表達 B3藝術涵養與美感素養
1-3大量閱讀 2-1品格美學 2-3創造思考 3-3表達技巧
跨領域
教師個人
高二高三
1

加深加廣

第二外語-Fun膽說日文(深)
研擬
B1符號運用與溝通表達
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識
1-2生活技能
1-3大量閱讀
2-2文化理解
3-3表達技巧
3-4國際移動
語文
教師社群
高二
高三
5
計畫A-4
附表T-4-22

團體活動

職海奇航,定向未來(團)
研擬
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
1-4資訊應用
2-1品格美學
2-3創造思考
2-4終身學習
3-1解決問題
3-2團隊合作
3-3表達技巧
跨領域
教師社群
高一
高二

計畫A-4
附表T-4-23

彈性學習

藝遊英語營(彈)
研擬
B1符號運用與溝通表達
B3藝術涵養與美感素養
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
1-1學科知識
2-1品格美學
2-2文化理解
3-2團隊合作
3-3表達技巧
3-4國際移動
語文
教師社群
高二
高三

計畫A-4
附表T-4-24
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